Ejercicio 8 de las actividades finales (Tema 14)

Comunidad Andina de Integración:
La Comunidad Andina o Comunidad Andina de Naciones (CAN) es una organización regional económica y política con entidad jurídica internacional creada por el Acuerdo de Cartagena.

Mercado común del sur. (MERCOSUR):El Mercosur es una unión aduanera conformada por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Cuenta con dos Estados asociados: Chile y Bolivia, con quienes existen acuerdos comerciales.Las Repúblicas de Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, firmaron el 26 de marzo de 1991, el Tratado de Asunción y constituyeron así el Mercado Común del Sur (Mercosur) que consideraba el compromiso de ampliar las dimensiones de sus mercados nacionales, a través de la integración, como condición fundamental para acelerar sus procesos de desarrollo económico con justicia social.Ese objetivo debe ser alcanzado mediante el más eficaz aprovechamiento de los recursos disponibles, la preservación del medio ambiente, el mejoramiento de las interconexiones físicas, la coordinación de las políticas macroeconómicas y la complementación de los diferentes sectores de la economía.

Acuerdo de libre comercio norteamericano(NAFTA):
Tratado de Libre Comercio de América del Norte TLCAN o también TLC más conocido como NAFTA por sus siglas en inglés (North American Free Trade Agreement), es un bloque comercial entre Canadá, EEUU y Mexico que establece una zona de libre comercio. Entró en vigor el 1 de enero de 1994. A diferencia de tratados o convenios similares (como el de la Unión europea) no establece organismos centrales de coordinación política o social. Existe sólo una secretaría para administrar y ejecutar las resoluciones y mandatos que se derivan del tratado mismo. Tiene tres secciones. La Sección Canadiense, ubicada en Otawwa, la Sección Mexicana, en México; y la Sección Estadounidense, en Whasintong.

Pacto de relaciones Económicas más estrechas(CER):
Tas la finalización de la guerra fría los Estados Unidos de América del Norte se convirtieron en un socio especialmente importante para Polonia. En el exposé del primer ministro del primer gobierno no-comunista - Tadeusz Mazowiecki, pronunciado en septiembre del 1989 se nombre los Estados Unidos como el estados con el cual Polonia quiere desarrollar buenas relaciones para recuperar las lagunas del pasado lo más pronto posible.Desde principios de los años 1990 los Estados Unidos se presentaban a las autoridades de Varsovia así como a la sociedad polaca como el país vencedor de la guerra fría, un imperio mundial que puede ayudar a Polonia en su transformación del sistema: político y económico, así como en el afianzamiento del nuevo modelo de seguridad europea. Cuando, en 1992 se hizo evidente que el objetivo prioritario de la república de Polonia (RP), aparte de convertirse en miembro de la Comunidad Europea, era el acceso al Pacto Atlántico Norte, las relaciones con Washington cobraron aun más importancia. Poco a poco el papel de los Estados Unidos ocupaba una posición cada vez más fuerte y finalmente las relaciones de este alcance se suele definir como relaciones entre socios estratégicos. En septiembre del 2004 el secretario del estado Richard Armitage y el viceministro de relaciones exteriores Adam Daniel Rotfeld inauguraron el Diálogo estratégico entre Polonia y los EEUU.

Asociación de naciones del sureste Asiático(ASEAN):
Asociación de Naciones del Sureste Asiático (ASEAN), organización regional de estados del Sureste asiático creada el 8 de agosto de 1967Bandera de Asean.Principales objetivos de la ASEAN: acelerar el crecimiento económico y fomentar la paz y la estabilidad regionales.

Comunidad económica de Africa occidental:

La Comunidad Económica de Estados de África Occidental (ECOWAS por sus siglas en inglés) es una agrupación regional que cuenta a la fecha con 16 países miembros. ECOWAS fue fundada en 1975 (el primer Tratado ECOWAS fue firmado el 25 de mayo de 1975). La misión de la Comunidad es la integración económica de sus países miembros. A esta misión se le fueron agregando otras metas, como por ejemplo la gradual integración política (con la creación de un tribunal comunitario y el Parlamento de África Occidental en el 2001.

Unión del Magreb Árabe:
Es un acuerdo de interacción comercial firmado el 17 de febrero de 1989 en Marrakech por los jefes de Estado de Marruecos,Argelia,túnez, Mauritania. Tiene su origen inmediato en la primera cumbre magrebí, celebrada en Argel el 10 junio de 1988. Sus instituciones más relevantes son: el Consejo Presidencial, compuesto por los jefes de Estado de los cinco países miembros bajo la presidencia por turnos de cada uno de ellos durante seis meses; el Consejo de Ministros de Asuntos Exteriores; el Comité de Seguimiento, compuesto por un miembro de cada gobierno; el Consejo Consultivo, compuesto por diez diputados de cada parlamento nacional; un órgano judicial compuesto por dos jueces de cada país, encargado de arbitrar los litigios entre Estados miembros y una Secretaría General del Consejo Presidencial.

Realizado por Lucía y Jonathan.

El microcrédito. El banco de los pobres. Informe (Tema 13)

1. Detecta las diferencias esenciales entre las condiciones que exige un banco tradicional cualquiera para conceder un crédito y las que exige el Grameen.
Los bancos tradicionales tienen prejuicios contra la posibilidad de prestar pequeñas cantidades a quienes no ofrecen garantías.El Grameen sólo se apoya en el honor y el compromiso y pide un proyecto de producción respaldado por 5 personas. Un banco tradicional exigiría nóminas, la declaración del IRPF, etc.
2. ¿Por qué, según Yunus, los bancos tradicionales no quieren prestar a la gente que tiene pocos ingresos o demanda poca cantidad de dinero?¿Con qué objetivoss se constituyen los bancos privados?
Porque no tienen garantía de que se los vaya a devolver, no confían en los clientes.Según Yunus, los bancos actúan como "institución de caridad para los ricos".
3. Averigua cuál es el espiritu inicial e las cajas de ahorro;comparalo con el microcredito.
Que al principio eran instituciones sin animo de lucro
4.¿Por qué crees que el Banco Grameen presta más a las mujeres que a los hombres?
Yo creo que aunque les presten mas se aprovechan de ellas,de todas formas,éstas confían (la gran mayoria)de que este banco les ayudará a salir dela pobreza.

Realizado por Jonathan y Lucía.

Banco el gurriato

Al ser banco en el juego de bolsa de economía, las actividades del libro serán realizadas voluntariamente.
Un saludo

Países de la UE y la Eurozona

PAISES QUE FORMAN LA UNION EUROPEA(UE)
Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Chipre, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Suecia.

PAISES QUE FORMAN LA ZONA EURO
Alemania, Austria, Bélgica, Chipre, Eslovenia, España, Finlandia, Francia, Grecia, Irlanda, Italia, Malta, Luxemburgo, Países Bajos y Portugal.

Hecho por Lucía y Jonathan.

Monedas y países

Albania - lek

Angola - kwanza

Bahrein - dinar bahriní

Bielorrusia - rublo bielorruso

Bolivia - boliviano

Croacia - kuna

Congo - franco

China - yuan renminbi
Cisjordania y Franja de Gaza - Shequel

Georgia - Lari

Guatemala - quetzal

Honduras - lempira

Hungría - forint

Japón - Yen

Kirguizistán - Som

Laos - Kip

Lesoto - loti (plural maloti)

Letonia - lats (plural lati)

Kazajistán - Tenge

Macedonia - denar

Mauricio - rupia mauriciana
Mexico - Peso mexicano

Mongolia - tugrik

Noruega - corona noruega

Paraguay - guaraní

BY LUCIA Y JONATHAN

Nota de la prueba realizada en clase.

La nota de Sofia Barcelona en la prueba realizada el 10 de abril de 2008 es de 6 sobre 6, es decir, un 10

Aviso importante

El tema de debate del tema 11 ha sido realizado en el cuaderno de economía. Un saludo

Ayuntamiento de Gijón. Presupuestos 2008.

Pincha aquí: http://www.gijon.es/Documentos/presupuestos/2008/PRESENTACION%20PRESUPUESTO%20CONSOLIDADO%202008%20GIJON.pdf

Las comarcas de Aragón

JACETANIA
ALTO GÁLLEGO
SOBRARBE
RIBAGORZA
CINCO VILLAS
HOYA DE HUESCA/ PLANA DE UESCA
SOMONTANO DE BARBASTRO
CINCA MEDIO
LA LITERA/ LA LLITERA
MONEGROS
BAJO CINCA/ BAIX CINCA
TARAZONA Y EL MONCAYO
CAMPO DE BORJA
ARANDA
RIBERA ALTA DEL EBRO
VALDEJALÓN
ZARAGOZA
RIBERA BAJA DEL EBRO
BAJO ARAGÓN-CASPE/ BAIX ARAGÓ-CASP
COMUNIDAD DE CALATAYUD
CAMPO DE CARIÑENA
CAMPO DE BELCHITE
BAJO MARTÍN
CAMPO DE DAROCA
JILOCA
CUENCAS MINERAS
ANDORRA-SIERRA DE ARCOS
BAJO ARAGÓN
COMUNIDAD DE TERUEL
MAESTRAZGO
SIERRA DE ALBARRACÍN
GÚDAR-JAVALAMBRE
MATARRAÑA/ MATARRANYA

Visita a BSH

Al bajar del bus, dos guías no vinieron a buscar, y nos llevaron dentro de la fábrica. Llegamos a una sala donde nos explicaron los inicios del grupo BSH y los primero inventos de electrodomésticos. Allí nos dividieron en dos grupos y nos dieron unos cascos para escuchar al guía, porque con el ruido de las máquinas no se iba a escuchar nada.

Al principio nos enseñaron todo el proceso de fabricación de hornos(la construccion de la chapa, pintar la chapa, quemarla para que cogiese ese color caramelizado, etc). Había como cuatro sectores en la fabricación de hornos. También vimos como se construían los nuevos tipos de hornos en los que la capacidad sale al exterior. Posteriormente nos enseñaron la construccion de los lavavajillas. El proceso de construcción era bastante parecido al de los hornos.

Había grandes máquinas y prensas para la fabricación de las piezas. En especial, a mi me gustó esa que hacía una pieza por segundo, que tuvo que llevarse en 4 trailers y ser montada dentro de la fábrica; además tuvieron que tirar parte de la fábrica para montarla, y hacer un foso debajo del suelo para el sistema hidraúlico de la prensa. Los pasos que requerían más precisión eran realizados por robots, ya que estos tienen mas precisión que los hombres. En los demás pasos intervenían las personas.

Al final regresamos a la sala del principio y nos dieron un picoteo y un refresco, que se agradeció bastante.

Pensar como economista. La demanda y la oferta agregadas. (Tema 10)

-¿Qué información nos transmite el punto de corte de las curvas de oferta y demanda agregadas?¿Qué circunstancias pueden hacernos pensar que ese nivel de equilibrio no es satisfactorio?

El punto de equilibrio entre la oferta y la demanda agregadas.

Que ni la demanda ni la oferta están en su punto de equilibrio.

-Describe de forma razonada dos circunstancias que generen desplazamiento de la demanda agregada.

Descenso del nivel de producción y del nivel de empleo (a la izquierda).

Las familias y las empresas demandan más un bien (a la derecha).

-Describe de forma razonada dos circunstancias que generen desplazamiento de la oferta agregada.

Subida de precios (a la izquierda).

Subida de la producción (a la derecha).

-¿Cómo podrían explicarse los ciclos económicos a partir de los desplazamientos de las curvas de la oferta y la demanda?
A la derecha, período de expansión, y a la izquierda, período de recesión.

Actividades finales. El equilibrio macroeconómico (Tema 10)

1. Explica las siguientes cuestiones y cita algunos ejemplos.

- ¿Cuáles son las razones que explican el mayor o menor consumo de una familia?

Es debido al nivel de la renta ya que el consumo se incrementa en la medida en la que aumenta la renta.

- ¿Cómo explicarías el concepto de renta permanente?
La renta permanente es la que se tiene por término medio a lo largo de la vida.

2. Menciona algunas de las razones por las que ahorran las personas y explica las circunstancias que pueden hacer aumentar o disminuir el ahorro.

Por la busqueda de la seguridad o la protección ante enfermedades o paro, por la necesidad de iniciar un proyecto, como puede ser la compra de una casa y la obtención de una renta suplementaria al invertir los ahorros.

3. Supón que estás pensando realizar una inversión que te va a suponer unas cargas financieras del 8%; ¿cuál es la condición para considerar que merece la pena realizarla?

Que los beneficios que voy a recibir sean mayores que lo que he invertido más el 8%.

4. Analiza cómo afectarían los siguientes hechos al consumo, el ahorro y la inversión:

-El Banco Central aprueba un descenso en el tipo de interés. Subiría el consumo, bajaría el ahorro y subiría la inversión.

-Las empresas y las familias creen que el futuro económico parece mejor de lo que pensaban. Subiría el consumo, bajaría el ahorro y subiría la inversión.

-Se aprueba una reducción de impuestos que hace aumentar la renta de las familias. Subiría el consumo, subiría el ahorro y subiría la inversión.

-Aparecen varias noticias que ponen en duda la seguridad en el cobro futuro de las pensiones. Bajaría el consumo, subiría el ahorro y bajaría la inversión.

5. ¿Cómo explicarías el efecto multiplicador de la inversión a alguien que no sabe nada de economía? Si en un país se produce una inversión inicial de 1.000 u.m. y es un país con una propensión marginal a consumir de 0.95, ¿qué efecto final tendría esa inversión sobre la economía? ¿Por qué hoy en día el efecto multiplicador de la inversión no es tan revelador acerca de lo que ocurre en un país?

El efecto multiplicador de inversión se refiere al aumento total del gasto resultante y aumentar la inversión en un euro como consecuencia del efecto en cadena que provoca: Incremento final del gasto = al incremento inicial de la inversión por 1/(1-PMC) .

El efecto final de un aumento de la inversión dependerá de la propensión marginal al consumo; En la situación actual, los efectos beneficiosos de la inversión se diluyen entre los distintos países con los que nos relacionamos por lo que el efecto multiplicador no es el único factor capaz de explicar lo que ocurre en un país concreto.

6. En una situación de equilibrio macroeconómico, si toda la economía sumergida aflorara y se convirtiera en economía oficial, ¿cómo repercutiría en la demanda y oferta agregadas?

Habría un exceso de oferta y por lo tanto el mercado se ampliaría.

7. Razona por qué se afirma que bajar los tipos de interés es una palanca para el crecimiento.

Porque cuando bajan los tipos de interés las personas consumen más y no ahorran prácticamente.

8. Comenta cuáles son las diferencias esenciales entre la demanda y oferta de un bien y la demanda y oferta agregada.
La demanda agregada y la oferta agregada miden cantidades totales colectivas, y la demanda y la oferta de un bien miden cantidades individuales.

9. Contesta a las preguntas sobre la siguiente información:

- ¿Qué se quiere decir con que “se han juntado los factores económicos y psicológicos?

Que ambos factores influyen en la venta de coches.

- El 75% de las ventas de coches se hacen mediante préstamos; ¿qué ventajas tiene esa forma de comprar y qué inconvenientes frente a pagar al contado? ¿Cuánto hay que pagar por un coche de 12.000€ financiado mediante un préstamo a un 10% de interés durante 3 años?
Mediante los préstamos no tienes que pagar en el mismo momento en que compras al contado, sino que con unas mensualidades pagas el importe que sea. El problema es que mediante mensualidades te cobran unos intereses mayores que si fuese al contado.

(10% de 12000€) x 3 = 3600€
3600€ + 12000€ = 15600€ tendrá que pagar.

10. En la curva de oferta agregada, va cambiando la influencia de los precios sobre la producción según nos encontremos en niveles más bajos o más altos de producción. Representa gráficamente ese proceso y explica las razones de esos cambios.
Los cambios se producen segun se altere la oferta-demanda de los bienes.

11.- A partir de la lectura de la siguiente noticia, ¿qué medidas propondrías para evitar que se produjeran este tipo de situaciones?
Que haya más control, y que las leyes sean más duras con los responsables de estas situaciones.

12.- En el siguiente gráfico se representa la evolución de dos indicadores: el índice de confianza de los consumidores y la encuesta del comercio al por menor. ¿Qué tratan de explicar estos indicadores?¿Suelen confirmarse posteriormente estas expectativas?

El nivel de confianza entre los consumidores y su consumo privado.

No suelen confirmarse, ya que estos calculos son una orientación.

Informe. La economía sumergida en España (Tema 10)

1. ¿Por qué crees que hay tantas diferencias entre unos estudios y otros a la hora de contabilizar la economía sumergida existente en un país?

Porque nadie sabe que cantidad existe de economía sumergida en España, ya que no entra en los circuitos estadísticos y fiscales. Unos estudios se imaginan que hay una cantidad pequeña y otros se imaginan que es una cantidad enorme; por eso hay tantas diferencias entre unos y otros.

2. ¿Cómo explicarías desde el modelo de la demanda y la oferta de trabajo el que en la economía sumergida se pagan unos salarios por debajo del salario mínimo?
Porque se pagan los salarios por debajo de lo mínimo y las empresas ponen los precios más altos.

3. Comenta de forma razonada el carácter verdadero o falso de la siguiente afirmación: "Si las actividades irregulares pasaran a ser regulares, el paro practicamente desaparecería".
Falso. Porque aunque las actividades se vuelvan regulares, seguirá habiendo paro, ya que no tiene nada que ver una cosa con la otra.

4.¿A quién beneficia y a quién perjudica la economía sumergida? ¿Qué consecuencias tendría el que la economía sumergida se convertiese en economía legal?

Beneficia: A ellos mismos.

Perjudica: Al Estado.

Consecuencias: Son preocupantes para el mantenimiento del Estado de Bienestar: suben los impuestos.

5.¿Conoces algún caso de economía sumergida en tu ambiente? ¿Cuáles crees que son las razones para que se produzca? ¿Se acepta esa situación por parte de la gente que está a su alrededor?

No, pero hay una serie de televisión en la que se ve un ejemplo claro de economía sumergida.

Tema de debate. ¿Por qué suceden las crisis económicas? (Tema 10)

¿Son evitables las crisis?¿Qué se puede hacer para evitarlas?Contesta.

Si que son evitables. la economía ha demostrado que la política monetaria y la fiscal pueden impedir que las recesiones que puedan estallar de cuando en cuando se conviertan en una profunda crisis.

-¿Quiénes son los principales perjudicados por las crisis económicas?

A la larga, todos salimos perjudicados

-Piensa en ejemplos de actuaciones de los gobiernos que puedan ayudar a salir de la recesión.

Bajar los impuestos, ayudar a las empresas, realizar una gran política exterior, etc.

-¿Qué medidas pueden ayudar a mejorar el consumo y la inversión de un país?

El consumo se puede mejorar incrementando la renta de los trabajadores, bajando los impuestos, incrementando el gasto público, etc.

La inversión se puede mejorar dependiendo de los tipos de interés, de la capacidad realmente utilizada, y de la confianza de futuro.

-¿Qué medidas pueden ayudar a restablecer la confianza?

Mediante un Gobierno que intervenga y que ayude a las familias y a las empresas.

Entorno económico. La inversión y el consumo en España (Tema 10)

1. ¿Cuáles son los componentes de la inversión y cuál es su peso relativo en el PIB? Los componentes de la inversión son:

- Las inversiones en planta y equipos. Su peso es de un 11,51%.

- La construcción de viviendas. Su peso es de un 25,33%.

- La variación de existencias. Su peso es de un 0,3%.

2. Conociendo la proporción que representa el consumo privado respecto del PIB en España, un aumento de los gastos de consumo en un 3% ¿en cuánto hará que se incremente el PIB?

(61,89 x 3) : 100 = 1´8594, es decir, casi un 2% se incrementará el PIB si el consumo privado aumenta un 3%.

3. A partir de la siguiente información, contesta a las preguntas que se plantean:
¿Qué instrumentos suelen utilizarse para vigilar el consumo de una economía? Una encuesta contínua de presupuestos familiares, matriculaciones de automóviles, ventas en grandes superficies, consumo de gasolina, encuesta del comercio al por menor, etc.

¿Por qué preocupa tanto la evolución del consumo a las autoridades económicas?

Porque si el consumo disminuye, lo hace también la economía del país, y viceversa.

¿Suelen coincidir las expectativas o la confianza de los consumidores con lo que realmente ocurre?¿Por qué crees que es así?

No, porque hay períodos de tiempo en los que los consumidores consumen más y otros en los que consumen menos de lo que se imagina. Por ejemplo, a principios de mes se consume más porque la gente tiene dinero, pero a medida que va llegando final de mes la gente se tiene que ir controlando.

Actualización de datos de PIB en España 2007.

Gasto Público $448,400,000,000
Exportaciones $194,300,000,000
Importaciones $271,800,000,000
Tasa de inflación(precios al consumo) 3.40
Tasa de desempleo 10.10
Inversión (bruta) 28.10
Petróleo - consumo $1,544,000
Gas natural - consumo $23,270,000,000
Electricidad - consumo $231,200,000,000

Hecho por Jonathan y Lucia

Actividades finales. La intervención del Estado en la economía (Tema 9)

1. ¿En qué consisten los fallos del mercado? Ordena de mayor a menor importancia los distintos fallos del mercado, explicando en cada caso cómo se tratan de corregir.

Los fallos del mercado consisten en que una economía de mercado no logra la eficencia económica. Los distintos fallos de mercado son:

- Crisis económicas.

- Efectos externos negativos.

- Carencia de bienes públicos.

- Falta de competencia.

- Falta de equidad.
Todos se intentan corregir con la intervención del Estado.

2. Explica el significado de las siguientes frases en relación con los contenidos de esta unidad y contesta a las preguntas que se plantean:

1º: A mi entender, esta frase viene a decir que el dinero está mal repartido y aunque el sistema de mercado avance habrá gente que nunca se permitirá ese gasto.

2º: Yo creo que habla de los valores de eficencia, y de la falta de ésta que existe.
- ¿Podrías poner ejemplos de cosas que hace bien el mercado?

Realizar mejoras para las personas, hacer parques, bibliotecas, centros para la 3ª edad, etc.

- ¿A qué cosas que no se hacen se refiere Keynes?

Tratar de eliminar totalmente el desempleo y tratar de distribuir mejor la renta entre sus ciudadanos.

- ¿En qué consistió básicamente la aportación keynesiana al pensamiento económico?¿Coinciden en ella todos los economistas?

En la intervención del estado mediante inversiones públicas para regular crisis, etc.

Todos no, los neokeynesianos.

3. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

- A partir de los conceptos estudiados, ¿cómo explicarías la situación descrita?

Yo diría que es un fallo del sistema de economía de mercado.

-¿Por qué crees que se ha decidido suprimir este gas poco a poco y no tajantemente?

Supongo que para regular o impedir externalidades, sobretodo negativas.

4. Piensa en las siguientes actuaciones del Estado y clasifícalas según las distintas funciones que desempeñan:

a) Compra de ordenadores para las oficinas de organismos públicos: Produce, compra y proporciona bienes y servicios.

b) Construcción de un instituto: Produce, compra y proporciona bienes y servicios.

c) Se aprueba una nueva ley de Comercio: Redistribuye la renta y regula la actividad económica.

d) El Gobierno aprueba un plan de estabilidad para los próximos cuatro años: Trata de estabilizar la economía.

e) Se lleva a cabo la construcción de una línea AVE Madrid-Barcelona. Produce, compra y proporciona bienes y servicios.

5. Lee estos artículos del título VII de la Constitución y contesta a las preguntas:

-Explica lo que pretenden garantizar cada uno de estos artículos y relaciónalos con alguno de los conceptos que has estudiado.

Artículo 128. Distribución de la renta. Intervención por parte de los ciudadanos.

Artículo 130. Ayuda por parte del estado.

Artículo 131. Intervención del Estado en la actividad económica.

¿Crees que se cumplen en la práctica?

En gran parte si.

¿Añadirías algún artículo más?¿Por qué?

No, porque con estos tres es suficiente.

6. Explica en qué se diferencian las medidas de política coyuntural de las medidas estructurales. Pon algunos ejemplos concretos.

Se diferencian en que las medidas de política estructural van dirigidas a medio y largo plazo, y las medidas de política coyuntural a corto plazo. Por ejemplo, el transporte es una medida de política estructural, y el incremento de la actividad económica es una medida de política coyuntural.

7. Junto con el principio de igualdad de oportunidades económicas, algunos economistas proponen el principio de igualdad de resultados, mediante el cual “se garantiza a todos las mismas rentas o el mismo consumo”.

- ¿Por qué crees que algunos economistas aceptan el principio de igualdad de oportunidades pero no el de igualdad de resultados?

Porque todo el mundo tenemos derecho a una igualdad de oportunidades pero no siempre se obtienen buenos resultados a ésta igualdad de oportunidades. No todo el mundo puede tener las mismas rentas o el mismo consumo, porque entonces no habría motivos para esforzarse.

- La igualdad de oportunidades ¿lleva a la igualdad de resultados?

No, porque los resultados dependen de cada uno de nosotros.

- ¿Qué podría hacerse para conseguir la igualdad de resultados?

Yo creo que es muy difícil que todas las personas tengan los mismos resultados, ya que todos somos diferentes.

8. ¿A qué fallos del mercado se alude en la imagen?¿Cómo interviene el Estado para corregirlos?

Yo creo que elude a la mala repartición de la economía y a las desigualdades económicas.

Pintando de manera diferente la realidad, para que la gente no se dé cuenta de lo que ocurre de verdad.

Repsol sacude su estructura y cambia al 40% de sus directivos.

Repsol sacude su estructura y cambia al 40% de sus directivos.

Revolución en las alturas. La petrolera Repsol YPF ha decidido sacudir la estructura de su dirección. La idea es rejuvenecer el segundo escalón de mando, formado por 250 directivos, y dar entrada a personas más jóvenes, a más mujeres y de nacionalidades diversas. Con ese fin, según ha confirmado la compañía, se ha acordado la jubilación o prejubilación de 34 directivos y la incorporación en ese escalón de 39 nuevos cargos que ya trabajaban en la compañía. Otros directivos tendrán cambios en sus funciones. La edad media del escalón de directores pasará de los 60 a los 42 años, según fuentes de la empresa.

El cambio afecta a 108 de los 250 directores con que cuenta la compañía (el 43% de la plantilla en esa categoría). Con la remodelación, conocida una vez que se ha presentado un ambicioso plan estratégico de la petrolera para el periodo 2008-2012 (más de 32.000 millones de euros de inversión), Repsol YPF se acomoda a los tiempos. Habrá más mujeres entre los nuevos directivos (18 de 39) y más mezcla de nacionalidades. Repsol YPF, con negocios en más de 30 países, y con el objetivo de diversificar su presencia en el mundo, quiere más variedad entre su personal de confianza. El 35% de los nuevos directivos serán extranjeros.

Repsol YPF cuenta con una plantilla de 36.900 empleados. El 80% de la misma se concentra en España y Argentina. Por actividades, más del 62% trabaja en el área de refino y marketing. El coste medio por empleado, según los últimos datos disponibles es de 45.238 euros anuales, que se eleva, en el caso de los directivos a entre 130.000 y 140.000 euros al año.

Vocabulario.
Refino: petróleo.


Opinión personal.
Me parece muy bien que una empresa tan importante como Repsol rejuvenezca su plantilla, con gente más joven, mujeres y personal extranjero. De esta manera, la edad media de los directivos pasará de los 60 años a los 42 años.


Fuente: Elpaís.com/economía
Autor: Jonathan Sus Sanjuán
Clase: 1º bachillerato C

Tema de debate. ¿Cuál debe ser el protagonismo del Estado? (Tema 9)

¿Cuál debe ser el papel del Estado en la economía?¿Debería intervenir, más o menos?¿Por qué?¿Qué actuaciones dejarían de hacerse o tendrían que añadirse?

El papel del Estado es:

- Regular la actividad económica.

- Producir, comprar y proporcionar bienes y servicios.

- Establecer los impuestos.

- Redistribuir la renta.

- Estabilizar la economía.

Yo creo que debería intervenir un punto intermedio; ni mucho ni poco, porque no es bueno que no haga nada o que intervenga en todo.

Lo único que tendrían que hacer es bajar los impuestos y los precios de todos, porque hay mucha gente que lo pasa mal para llegar a fin de mes por las hipotecas en las que están metidos, sobretodo los jóvenes.

Con este planteamiento, creo que sólo saldrían perjudicados los que tienen el poder, ya que hay mucha corrupción en el gobierno.

A mi y a mi familia no nos afectaría para nada

Informe. El Estado del bienestar (Tema 9)

1. Hay quienes sostienen que una de las principales responsabilidades del Estado es establecer una sociedad justa y humana y que una sociedad ha de juzgarse por cómo trate a aquellos de sus miembros que se encuentran en peor situación. ¿Te parece un buen principio?,¿en qué te fijarías para comprobar si se cumple?,¿crees que se cumple en nuestra sociedad?,¿cuáles son los instrumentos que tiene el Estado para que se cumpla?

Sí, me parece un buen principio.
Me fijaria en si todas las personas estan bien atendidas por el estado.
Sí,que se cumple, pero no en su plenitud.
Los instrumentos son: el sistema tributario, la S.S. y los programas asistenciales.

2. Uno de los problemas del Estado del bienestar es la escasez de recursos para sostener el incremento constante de sus gastos. ¿Consideras que es necesario realizar algunas modificaciones en el sistema actual?,¿qué modificaciones propondrías? Si fuera necesario algún recorte, ¿por dónde empezarías tú?

Sí, haría algunas modificaciones en el sistema actual, recortando algunos gastos inecesarios, por ejemplo, los altos costes sanitarios para las personas mayores, porque cuanto más tiempo vivan las personas, más servicios médicos y sanitarios necesitarán.

3. A medida que los recursos escasean para sostener el Estado del bienestar, se plantean muchos de sus gastos en términos de coste de oportunidad. El problema se convierte en dilema moral cuando se trata, por ejemplo, de un transplante cardiaco o de diálisis renales. ¿Merece la pena prolongar la vida de un anciano por seis meses o un año a costa de otros servicios para otros colectivos?¿Cómo resolverías tú el dilema?

Yo creo que no merece la pena, aunque si me tocase a mi, me gustaría que me atendiesen también.

El problema es que todo ese gasto sólo sirve para prolongar la vida un par de años como mucho, y esos gastos estarían mejor empleados para otras personas jóvenes que están en situaciones peores.

4. ¿Cuáles son a tu juicio las medidas que garantizarían el Estado del bienestar?

Las medidas que garantizan el Estado del bienestar son:

- La Seguridad Social.

- El sistema tributario.

- Los programas asistenciales.

Jonathan y José Javier.

Entorno económico. La seguridad social en España (Tema 9)

- ¿Cómo nace la S.S. y cuáles son sus características en la actualidad?¿En qué valores se inspira?

La S.S., en sus orígenes era una especie de seguro de enfermedad, accidentes de trabajo, etc., entre trabajadores de una misma profesión. Después de la II Guerra Mundial, comienza una gran transformación que llega hasta el día de hoy.

Características: permiten unas prestaciones sociales que no sólo atienden a los que cotizan sino al conjunto de la población, y obliga a todos a proveer un fondo para su jubilación.

Se inspira en los pensionistas y en la sanidad de las personas.
- ¿Cuál es el principal colectivo que finanza la S.S. y cuál es el principal beneficiario de la misma?

La S.S. se financia por medio de un impuesto sobre los salarios, llamados cotizaciones, que en España lo pagan los empresarios y los trabajadores en una proporción de 5 a 1.

El principal beneficiario es el Estado.
- ¿En qué se distinguen las pensiones contributivas de las no contributivas?

Pensiones contributivas. Son aquellas que benefician a los pensionistas que han cotizado previamente.

Pensiones no contributivas. Son aquellas que benefician a las personas que tienen algún tipo de pensión aunque no hayan cotizado previamente.

- ¿Por qué "la Seguridad Social es algo más que un seguro"?¿Qué mecanismo utiliza para redistribuir la renta?

Porque gracias a las cotizaciones que hacemos todos a la S.S., se obtienen cuantiosos fondos que permiten unas prestaciones sociales a todos, ya que se ha convertido en una gigantesca caja desde la que se redistribuye el dinero que recauda.

Es un mecanismo que mejora el reparto de la renta, ya que el sistema público de pensiones en España asume una política de mínimos y de revalorización más favorable a las pensiones bajas, que hace que muchos jubilados reciban más pensiones que lo que aportaron en su vida laboral en cotizaciones. La S.S. se ha convertido en uno de los pilares del Estado del bienestar en España.

- Suponiendo que desapareciese la Seguridad Social, ¿quiénes saldrían perjudicados y quiénes saldrían beneficiados?¿Qué consecuencias tendría para ti y para tu familia?

Saldriamos perjudicados todos, sobretodo los jubilados y pensionistas, y beneficiados las grandes y ricas empresas.

Para mi ninguna, porque de momento no cotizó en la S.S., pero para mi padre o mi hermano si que afectaría considerablemente.

El crecimiento económico.

TAREA 1: En la actualidad, el concepto de "desarrollo económico" tiene dos dimensiones: el crecimiento económico y la calidad de vida (satisfacción de las necesidades básicas, tanto materiales como espirituales).
Sin embargo, es comprensible incluir el tema de la calidad de vida dentro del "desarrollo humano", con lo cual reducimos el concepto anterior a las consideraciones sobre la generación de riqueza o, lo que es lo mismo, sobre el incremento de la producción de bienes y servicios.

TAREA 2: ¿Qué variables crees que debería contener el concepto anterior?
El objetivo de esta actividad es tratar de identificar variables o elementos (riqueza, salud,...) que debería incluir un indicador que midiese el concepto anterior. Señalad, al menos, otras tres variables.
- riqueza
- salud
- producción
- gastos
- ingresos

TAREA 3: ¿Qué indicadores alternativos al PIB existen para medir este concepto?
El PIB o ingreso per cápita ha sido considerado el indicador por excelencia del déficit. Resultaba imprescindible disponer de índices o indicadores que compitiesen con el indicador del ingreso per cápita en cuanto a simplicidad y expresión.
- Definid y buscad los componentes del siguiente indicador:

IDH (3 componentes):

- longevidad

- educación

- ingreso per cápita

- Buscad otros dos (al menos) indicadores o índices que sirvan para medir el concepto buscado y que incluyan algunas de las variables señaladas en la Tarea 2.

- Ocio

- Salud

JOSE JAVIER Y JONATHAN

Actividades finales. Las magnitudes nacionales (Tema 8)

1. ¿Cómo interpretas la imagen?¿Puede la economía ir bien y a las personas irles mal?¿Cómo cambiarías el mensaje para que las personas estuvieran en primer lugar?

Yo pienso que si a las personas les va mal, aunque la economía del país se buena, al final acabará yendo todo mal, porque las personas son lo más importante de la sociedad.

Bastaría con poner que la economía va bien para todo el mundo.

2. Justifica por qué, si mejora la educación y la formación profesional de un país, aumenta su riqueza.

Porque si se mejora la educación y la formación profesional, el capital humano (los conocimientos técnicos y la experiencia que posee la población de un país) aumentará, y si éste aumenta, también lo hará su riqueza.

3. ¿Existen personas con mucha riqueza pero con poca renta? ¿Y con mucha renta y poca riqueza? Razona tu respuesta.

La renta es lo que una persona gana al año, y la riqueza es lo que una persona tiene en un momento determinado.

Por tanto, hay personas que cobrando poco, puede que ahorren casi todo lo que ganan, y tener mucha riqueza, y en el caso contrario, puede haber personas que cobren mucho, pero que no tengan nada porque se lo gastan todo.

4. En un periódico de información general aparecen en el mismo día las dos noticias siguientes. ¿Qué circunstancias se producirían para que estas dos informaciones se dieran a la vez?

Las circunstancias pueden ser variadas, ya que la pobreza puede venir por diferentes motivos, y aunque aumente ésta, que no afecte a la economía. Por ejemplo, el país puede ser pobre en capital humano y en capital nacional, y muy rico en recursos naturales y bienes de consumo, de manera que se darían los dos titulares anteriores. Se pueden dar también otros casos distintos.

5. Elabora un criterio de distribución que mejore la situación actual, con argumentos y datos que lo justifiquen, señalando los valores que orientan tu decisión (eficiencia, equidad, justicia, solidaridad, etc.)

Me quedo con el criterio de "a cada cual, según su trabajo".

Una vez que hayas decidido el criterio:

- Ponte en el lugar de alguna de las personas que saldrían perjudicadas por su aplicación. ¿Cómo lo aceptarías?

Yo creo que según este criterio no tiene porque haber personas perjudicadas.

- Ponte en el lugar de alguna de las personas que saldrían beneficiadas por su aplicación. ¿Quiénes serían?¿Cómo cambiarían sus vidas?

Las personas beneficiadas son aquellas que trabajasen más. No creo que cambiase mucho sus vidas. El que trabaje más se lleva más parte, y el que menos, pues menos; es lógico.

- ¿Cuáles serían las consecuencias de su aplicación?¿Cómo afectaría a tu familia?

Que habría un gran paro, porque hay gente que no trabajaría nada. A mi familia no le afectaría para nada porque son todos muy trabajadores.

- Imagina... ¿cuál es tu actitud ahora hacia el territorio que propones?

Mi actitud sique siendo la misma, porque si me hacen pagar unos impuesto muy altos, quiere decir que tengo unos ingresos muy muy ricos.

- ¿Formularías el criterio de forma diferente o lo mantienes?

Lo mantengo, está bien así.

6. Lee el siguiente texto y responde:

- Explica cómo podría calcularse por tres vías distintas la producción de un país.

PIB, PNB Y RN.

- ¿Cabe hacer la distinción en este país entre producto interior y producto nacional?

No, porque la empresa no tiene relaciones con otros países.

- ¿Y entre producto bruto y producto neto?

Sí, por las amortizaciones.

- ¿Y entre renta nacional y renta personal disponible?

Sí, porque son dos cosas muy diferentes que hay distinguir.

- ¿Cuáles son los componentes del PIB desde el punto de vista del gasto en esta economía?

Consumo, Inversión y Gasto Público.

- ¿Existen razones que favorezcan la economía sumergida en este país?¿Por qué?

Sí, porque sólo hay una empresa.

Datos macroeconómicos

-El crecimiento económico en España en 2006 es de 3,7%, en Aragón también es del 3,7%.
-En España la tasa de paro es de 8,3%, en Aragón es de 5,15%.
-La inflación ha subido en España un 2,7% respecto a 2006, la comunidad autónoma donde más ha subido ha sido en La Rioja con un 3,1% y en la que menos Canarias con un 2%.
-En Aragón un 2,7% en 2006 respecto a 2005.
-En Zaragoza un 2,9%, en Huesca 3,1% y en Teruel un 2,6%.
-En España se logró el déficit cero gracias a 675.000 inmigrantes.
-El déficit exterior español es del 9% del PIB, esto significa que se gastan el 9% más de lo que deberían gastar.

PIB en España

El PIB confirma su desaceleración con un crecimiento del 3,8% en 2007.

La economía española creció el 3,8% en 2007, una décima menos que en 2006, después de que el Producto Interior Bruto (PIB) aumentase el 3,5% en el cuarto trimestre, según el indicador avanzado difundido hoy por el Instituto Nacional de Estadística (INE).

Según el INE, en el cuarto trimestre del pasado año, la economía española atenuó tres décimas su ritmo de avance, debido a la desaceleración de la demanda nacional que sólo fue parcialmente compensada por una aportación menos negativa del sector exterior. La evolución trimestral del PIB fue del 0,8%, una décima más que la registrada entre julio y septiembre.

A falta de conocer el próximo día 20 el dato definitivo, la economía española creció el 4,1% en el primer trimestre de 2007, el 4% en el segundo, el 3,8% en el tercero y el 3,5% en el cuarto, porcentajes que permiten cumplir el objetivo marcado por el Gobierno para el conjunto del año fijado en el 3,8%.

El dato avanzado del crecimiento del cuarto trimestre difundido hoy por el INE coincide con la previsión del Banco de España que, el pasado 30 de enero, en su último boletín, cifró en el 3,5% el aumento del PIB registrado entre septiembre y diciembre.

También para el Banco de España, el menor aumento del PIB el pasado año respecto a 2006, cuando la economía creció el 3,9%, se debió a la pérdida de dinamismo de la demanda interna.

Según esta institución, la economía española cuenta con "suficientes" resortes para afrontar la previsible desaceleración de los próximos trimestres, y para que ésta se produzca de forma gradual.

El Banco de España destacó el "notable" crecimiento de la economía española al final del pasado año, tras haber experimentado una "suave" desaceleración, de intensidad similar a la que se preveía al comienzo del año.

Comparación con los demás países.
Respecto con otros países de la Unión Europea, España es sin duda uno de los países más ricos en el tema del PIB. Sólo Reino Unido se le acerca de lejos; luego se encuentran Alemania, Países Bajos y Bélgica, y muy por debajo están Italia, Francia y Portugal.

Informe. La realidad económica y social de la humanidad (Tema 8)

- Piensa en un titular para el informe y define con tus propias palabras la situación actual del mundo y de España.

Mi título sería: Diferencias económicas y sociales en el planeta Tierra.

La situación del mundo y de España está bastante bastante negra, ya que los ricos se hacen cada vez más ricos, y los pobres cada vez más pobres. En nuestra sociedad, viven muy bien unos pocos, pero la gran mayoría de la población vive en la miseria, como muy bien viene indicado en algunas comparaciones que hace el Informe.

- ¿Coinciden los datos del Informe con la percepcción que tenías sobre la situacion en el mundo y en España?¿Qué aspectos te han sorprendido más?

Coinciden en gran parte, porque yo ya sabía que la situación mundial era ésta, pero no sabía que fuese tan exagerada.

Algunos datos que me han sorprendido son:

- Las 225 personas más ricas del mundo acumulan la riqueza equivalente a la de los 2500 millones de habitantes más pobres (47% de la población mundial)

- Las 3 personas más ricas del mundo tienen activos que superan el PIB combinado de los 48 países menos adelantados.

Y los que más me han sorprendido son los siguientes:

- Se estima que el costo de lograr y mantener acceso universal a la enseñanza básica para todos, atención básica de salud para todos, atención de salud reproductiva para todas las mujeres, alimentación suficiente para todos y agua limpia y saneamiento para todos, es un costo inferior al 4% de la riqueza combinada de las 225 personas más ricas del mundo.

- Un niño de un país industrializado va a consumir en toda su vida lo que consumen 50 niños en un país en desarrollo.

- ¿Cuales son las razones que hacen pensar a la ONU que una mejor nutrición puede incrementar la productividad de los países pobres, o que el hecho de que la gente tenga acceso a la educación repercute de inmediato en un incremento del PIB?

No es que existan unas razones, es que es de sentido común: si se mejora la nutrición, es decir, si disminuyen las personas que mueren por el hambre en los países pobres, y se permite el acceso a la educación básica para todos, es decir, se reduce en analfabetismo, incrementará el PIB, la productividad, y otras cosas buenas para la sociedad, como la disminución de las diferencias económicas y sociales.

- ¿Cómo se calcula el PIB real por personas?¿Cómo lo explicarías a alguien que no estudie economía?

Se calcula valorando todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado período de tiempo.

Pues paso a paso la definición: que puenden ser bienes y servicios, que solo pueden ser finales y no intermedios, que suele medirse en el período de un año, dentro de las fronteras de un determinado país, etc

- Según el informe, en España el 10,4% de la población está por debajo del límite de pobreza. ¿Cómo piensas que se define ese límite?¿Quiénes crees que son los colectivos que están detrás de ese 10,4%?

Este límite se define poniendo un límite mínimo de pobreza, y quien este por debajo de ese límite, es pobre, aunque convendría tener en cuenta otros factores.

Las personas sin hogar, sin educación, sin dinero, etc.

- Del Informe, ¿qué aspectos positivos destacas y cuáles te parecen los problemas más importantes?

No destacaría ningún aspecto positivo, ya que la estructura de la sociedad se está yendo al carajo, y cuando se den cuenta los que tienen el poder, será demasiado tarde.

Los problemas más importantes son la globalización, la deuda exterior de los países subdesarrollados y el consumismo compulsivo de los países ricos.

Shin Chan y las rebajas

Comentario.

Como bien se observa en el video, aunque de una manera exagerada, el consumismo está presente en la sociedad de hoy en día. Si vemos la palabra rebajas, vamos directamente a comprar algún producto, aunque realmente esos productos no los hayan rebajado de precio o lo hayan hecho muy levemente; todo es un engaño. En esta secuencia, se observa que la madre de Shin Chan y éste son compradores compulsivos, que compran todo lo que ven rebajado, aunque realmente no le vayan a dar ninguna utilidad. Nosotros tendremos que detenernos a pensar detenidamente antes de comprar un producto, y saber si nos va a satisfacer realmente o no.

Entrevista de trabajo.

Consejos para superar una Entrevista de Trabajo

Antes de la Entrevista.
-Conoce todo lo que puedas de la empresa.
-Estudia tus aptitudes, tu experiencia y tu educación.
-Lleva el currículum y conócelo perfectamente, ya que se basarán en él.
-Hazte una relación de tus puntos débiles y prepara argumentos para defenderlos.
-Si te citan por escrito, lo correcto es que llames para confirmar tu asistencia.
-No acudas con gafas oscuras.
-Comprueba tu apariencia (evita ropa llamativa; bien vestido/a, limpio/a y afeitado).
-Ve solo/a.
-Llega pronto (5 minutos antes).
-Prepara la entrevista, el seleccionador va a hacerlo también.

Durante la Entrevista.
Crea una buena impresión. Las primeras impresiones son de gran importancia. Muchos empresarios consideran que tras haber visto entrar por la puerta a un candidato, observar la forma de dar la mano y sentarse, son capaces de decidir sobre su valía.
-Saluda al entrevistador con una fórmula convencional.
-Siéntate derecho/a, ni al borde de la silla (inseguridad), ni repantingado/a (falta de respeto).
-No seas el/la primero/a en extender la mano.
-Saluda con un apretón de manos y sonríe, mirándole a los ojos.
-No te sientes hasta que te lo digan.
-No tutees si no te lo indican.
-Estáte atento/a y simpático/a.
-Evita ponerte nervioso/a y los gestos que lo indiquen como morderte las uñas, golpear con el boli en la mesa, agitarte en el asiento...
-No fumes.
-No interrumpas.
-Mira al entrevistador a los ojos, pero sin intimidar.
-Deja que él tome la iniciativa.
-No hables demasiado, ni demasiado poco.
-Cuida tu lenguaje.
-No peques de agresivo/a ni de sensiblón/a.
-No te aproximes mucho a él.
-No pongas los codos encima de la mesa del entrevistador.
-No cruces los brazos, puede parecer que estás a la defensiva.
-Si te ofrecen una bebida puedes aceptar pero, que no sea alcohólica.
-Piensa antes de contestar.
-Responde clara y brevemente.
-Di siempre la verdad.
-Si te preguntan sobre ti mismo/a, enfatiza tu formación, experiencia y resultado de tus trabajos.
-No uses palabras rebuscadas.
-No respondas con evasivas o dudas, ni con monosílabos.
-No esperes demasiado tiempo para responder, podría parecer síntoma de distracción.
-No utilices expresiones tajantes "siempre, nunca", ni utilices latiguillos "osea", "este", "bueno"...
-Muestra entusiasmo por el trabajo, pero no lo supliques
-No hables mal de las empresas en las que has trabajado
-No te niegues a responder preguntas.
-Piensa positivamente.
-No pidas el puesto como si fuera una limosna.
-No digas que necesitas terriblemente el trabajo.
-No critiques a pasados empresarios.Ejemplo: No digas, "acabo de terminar mis estudios y no tengo experiencia profesional" enfocado de otra manera la respuesta correcta sería "estoy disponible para trabajar y dispuesto/a a poner en práctica todos los conocimientos que he adquirido en mis estudios.
-Expresa tu agradecimiento.

Después de la Entrevista.
Analiza los resultados, anota puntos fuertes y débiles...puede servirte para una segunda entrevista o para próximas entrevistas en otras empresas.


POSIBLES PREGUNTAS.

PERSONALIDAD.
*Háblame de ti mismo.
*Cuéntame una anécdota de tu vida en la que resolvieras con éxito una situación problemática.
*¿Qué gana la empresa si te contrata a ti en lugar de a otro candidato?¿Qué elemento diferencial aportas?*Si fueras tú el encargado de realizar esta selección y yo fuera el candidato, ¿qué cualidades te gustaría que yo reuniera?
*¿Te gusta trabajar con gente o prefieres trabajar solo?
*¿Te consideras como un líder o como un seguidor? ¿Por qué?
*¿Cual fue la decisión más importante que adoptaste en el pasado?
*Defínete a tí mismo con cinco adjetivos calificativos. Justifícalos.
*¿Qué has aprendido de tus errores?
*¿Acabas lo que empiezas?
*Piensa en......un profesor, un amigo, tu novio/a. Si yo le preguntara cómo eres tú, ¿qué crees que contestaría?
*Si todos los trabajos tuvieran la misma remuneración y la misma consideración social ¿qué es lo que realmente te gustaría hacer?
*Describe tu escala de valores.
*¿Qué personas te sacan de quicio?
*¿Duermes bien?
*¿Cómo reaccionas habitualmente frente a la jerarquía?
*¿Cómo te insertas en un equipo de trabajo?
*¿Qué impresión crees que he sacado de ti tras esta entrevista?

FORMACIÓN.
*¿Por qué estudiaste arquitectura, derecho, económicas.........?
*¿Cómo decidiste estudiar.............?¿Qué otras carreras te atraían?
*¿Quien influyó más en ti a la hora de elegir tu carrera?
*¿Qué asignaturas te gustaban más/menos y en cuáles sacabas mejores/peores notas?
*¿En qué medida tus calificaciones se deben a tu esfuerzo personal y en qué medida a tu inteligencia?
*¿Qué cambios habrías introducido en el plan de estudios de tu Facultad o Escuela, si hubieras podido?
*¿Cuál fue la experiencia más gratificante durante tu vida como estudiante?
*¿Piensas proseguir o ampliar tus estudios de alguna manera?
*Si volvieras a empezar tus estudios, ¿qué harías de modo diferente?
*En tu formación complementaria, ¿qué seminarios o cursos de corta duración has realizado?¿Qué te motivó a realizarlos?
*¿Tuviste algún puesto representativo durante tu tiempo de estudiante?

TRABAJOS ANTERIORES.
*Háblame de tus actividades al margen de tus estudios.
*¿Realizaste algún trabajo de "estudiante" (clases, trabajos de verano, de prácticas...)?
*¿Qué aprendiste durante tus trabajos anteriores? ¿Qué funciones desempeñabas? ¿Cuánto cobrabas?
*¿Debías supervisar el trabajo de alguien?
*¿Cuál de tus trabajos previos te ha gustado más/menos? ¿Por qué?
*¿Cuál es tu proyecto o solución más creativa?
*¿Cómo te llevabas con tus compañeros, con tus jefes, con tus subordinados?
*¿Cuál fue la situación más desagradable en que te viste?¿Cómo le hiciste frente?
*Describe el mejor jefe que hayas tenido. Y el peor.
*Descríbeme un día típico en tu trabajo anterior.
*¿Cómo conseguiste ese trabajo, esa práctica...?

EMPLEO.
*¿Qué sabes acerca de nuestra empresa?
*¿Qué te atrae de ella?
*¿Qué ambiente de trabajo prefieres?
*¿Prefieres un trabajo previsible o un trabajo cambiante?
*¿Qué relaciones piensas debe haber entre un jefe y su colaborador inmediato?
*¿Estarías dispuesto/a a trasladarte a vivir a otra ciudad, a otro país, o a viajar con frecuencia?*¿Tienes alguna preferencia geográfica?
*¿Cuál crees que puede ser para ti la mayor dificultad al pasar de la vida de estudiante a la vida del trabajo?
*¿Qué departamento (marketing, financiero, producción, comercial...) te atrae más?
*¿Cuáles son tus puntos fuertes y tus puntos débiles para este puesto?
*¿Qué te ves haciendo dentro de cinco, de diez años?
*¿Cuáles son tus objetivos a largo plazo?¿Cómo crees que podrás lograrlos?
*¿Cómo te enteraste de la existencia de este puesto?
*¿Por qué piensas que vas a tener éxito en este trabajo?
*¿Con qué tipo de jefe te gustaría trabajar?
*¿Y con qué tipo de jefe crees que acabarías por chocar?
*¿Estarías dispuesto/a a a realizar un curso de formación a cargo de la empresa, antes de ser contratado/a?
*¿Cuánto quieres ganar ahora ( y dentro de cinco años)?
*¿Prefieres trabajar en una empresa grande, mediana, pequeña, pública, privada...?¿Por qué?*¿Te gusta la previsibilidad de un trabajo cuya hora de comienzo conoces, así como la hora de finalización, o prefieres un trabajo en el que hoy no sabes exactamente lo que harás mañana? *¿Cuándo podrías incorporarte al trabajo?
*¿Qué personas de las empresas en que has trabajado anteriormente pueden darnos referencias de ti?
*¿Participas en otros procesos de selección?
*¿Qué opinas de.....la unión monetaria, el terrorismo, el feminismo, los políticos, los sindicatos.........?
*¿Comentas con tus padres-esposa/o-novia/o las incidencias de tu trabajo?

VIDA PRIVADA.
*¿Con quién vives?
*¿A que se dedica tu familia?
*¿Tienes novia/o - esposa/o? ¿Que opina de este trabajo?
*¿Qué haces en tu tiempo libre?
*¿Cuáles son tus aficiones favoritas?
*¿Cuál es último libro que has leído?¿Qué te pareció?

Trabajo de Clase.

CURRICULUM VITAE
http://www.gipe.ua.es/formacion/ejemplocv.htm

DATOS PERSONALES
Nombre: Abundio
Apellidos: Verdugo de Dios
Fecha de nacimiento: 29-1-1982
Lugar de nacimiento: Zaragoza
DNI: 75890432-P
Dirección: Zaragoza la vieja nº3. 4ºB
CP: 50009
Tlf: 976491215

FORMACIÓN ACADÉMICA
DIPLOMADO EN GERENCIA DE SERVICIOS
DiplomadoAdministración y Dirección de Empresas
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA.

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
ACTIVO FIJO , COMPRA E INVENTARIO
Informática y nuevas tecnologías

EXPERIENCIA
Empresa: BANCO DE ESPAÑA
Sector Empresarial: Contabilidad-Financiera
Area Profesional: Marketing
Descripción del puesto: TENCNICO AUXILIAR I, SUBDIRECCION DE COMPRAS, DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO, ELABORAR ORDENES DE COMPRA, SUPERVISAR LA ENTRADA A LA EMPRESA DE LOS PRODUCTOS A COMPRAR, ENVIAR A PAGAR LAS FACTURAS Y CHEQUEAR LA AUTENTICIDAD DE LAS MISMAS
Empresa: BANCO DEL PROGRESO
Sector Empresarial: Contabilidad-Financiera
Area Profesional: Marketing
Descripción del puesto: OFICIAL DE CAJA, OFICINA PRINCIPAL. CONTROL O CUSTODIA DE BOVEDA, CAJEROS Y SERVIR AL CLIENTE SOBRE CUALQUIER TRANSACCION FINANCIERA.

IDIOMAS
Idioma: Inglés
Nivel: Nivel Intermedio
CURSO ACTUALMENTE INGLES INTENSIVO

INFORMÁTICA
Nivel: Nivel Profesional
Conocimientos: Ofimatica (Word, Excell,…)WINDOW XP Y REDES

OBJETIVOS PROFESIONALES.
TRANSMITIR MI EXPERIENCIA EN EL AREA DE SERVICIOS Y CONTRIBUIR PARA LA SUPERACION DE LOS MISMOS. PODER RELACIONARME Y ADQUIRIR LOS RECURSOS NECESARIOS PARA TERMINAR MI CAPACITACION.

CUALIDADES.
Adaptable, Amable, CariñosO, Colaborador, Comunicativo, Enérgico, Entregado, Flexible, Fuerte, Imaginativo, Organizado, Persistente, Responsable, Sensible, Versátil, Visionario.

INTERESES.
Gimnasio, Viajar/Turismo, Vino y Degustación.

DISPONIBILIDAD.
Estoy dispuesto a viajar: SI
Estoy dispuesto a trabajar en el extranjero: NO
Estoy dispuesto a trabajar fuera de mi región: SÍ

BÚSQUEDA DE TRABAJO EN ZAMORA.
http://www.infojobs.net/busqueda_ofertas_resultados.cfm
http://www.laboris.net/
http://www.cbjobs.es/
http://www.monster.es/
http://www.trabajos.com/

Autores: Jonathan y José Javier

Aviso importante.

El tema de debate del tema 7 está realizado en el cuaderno de clase, por lo que no aparecerá en el blog.

Los fichajes en el mercado del fútbol.

El modelo de valoración.

El principal obstáculo para fichar eficazmente es la falta de cohesión entre entrenador, director deportivo, secretaría técnica, directiva y presidencia. Se trata de un error de comunicación. Cuando un club experimentado comete un error de fichaje, se explica porque el que toma la decisión es el presidente del club, que no tiene nada que ver luego con el que tiene que gestionar al jugador. El presidente compra como aficionado poco ilustrado en el tema, en cambio el que tiene que trabajar con el jugador, el entrenador, normalmente se da cuenta de que ha fichado a alguien que no necesita, bien por su estilo de juego o porque hay jugadores que le gustan más. Algo muy similar ocurre en cualquier empresa. Cuando tienes que reclutar un jefe de ventas o un director comercial y él que decide luego no tiene que trabajar con él.

Pero, ¿cómo acertar plenamente en un fichaje? Conviene tener en cuenta:
- Edad del jugador.
- Temporadas de experiencia como profesional.
- Número de partidos jugados en la anterior temporada.
- Número de goles marcados en la anterior temporada.
- Número de minutos jugados.

- Número de veces internacional.
- Número de goles marcados como internacional en toda su carrera deportiva.
- Posición en liga de la temporada anterior del club que vende.
- Posición en liga de la temporada anterior del club que compra.

Sin embargo, se descubrió que en los fichajes de 216 jugadores, durante los seis años del periodo de estudio, sólo había cuatro de estas variables que estaban correlacionadas con el precio: la edad, las temporadas de experiencia como profesional, el número de goles marcados como internacional y la posición en la liga de la temporada anterior del club que compra.

Los cinco pecados capitales del fichaje
El primero de ellos es comprar caro cuando el futbolista es joven, es decir, que estás comprando una expectativa de futuro. Se hace un paralelismo con el mundo empresarial, ya que eso también ocurre en bolsa, especialmente en aquellos momentos del boom. Estás comprando caro porque tienes una expectativa de beneficio futuro. Un ejemplo de ello es el fichaje del actual portero de la Juventus, Gianluigi Buffon. En el momento que fue comprado llevaba pocas temporadas jugando, tenía apenas 23 años, no había marcado goles en el campo internacional porque además era portero, y la posición en la liga de la temporada anterior del club que compraba era bastante baja. Aún así fue fichado por 54,1 millones de euros, un precio desorbitado cuando se trata de un portero.

En el caso anterior, problema principal es que el fichaje de un jugador acaba siendo una subasta. A veces compras caro a un jugador joven porque los clubes entran en una subasta, si el que vende es bueno e inteligente y mueve bien sus fichas, lo que hace es ponerle el caramelillo a muchos clubes potentes. Si el primero que intentó entrar en la subasta puso una oferta para comprar un delantero por cinco millones de euros, le puede pasar que el precio acabe multiplicándose por tres o por cuatro porque hay tantos intermediarios y tanta gente que oculta información que el precio se infla. A esto se puede sumar la presión de los medios de comunicación que tradicionalmente son los que hacen recomendaciones sobre qué jugador necesita un club, o crean polémicas a veces poco infundadas diciendo cómo tal club puede dejar que se le escape cierto jugador.

El segundo es vender barato cuando el jugador tiene fama internacional. El caso paradigmático es el de Michael Owen, un balón de oro que fue vendido por el Liverpool al Real Madrid por sólo doce millones de euros. Poco más de un año después, sin conseguir triunfar en España, el club blanco logró 25 millones de euros por él.

El tercero es tener prisa por vender. Esto es lo que ocurrió con David Beckham. El jugador quiso marcharse del Manchester por sus supuestos enfrentamientos con el entrenador Sir Alex Ferguson y el club sólo obtuvo 25 millones de euros del Real Madrid, equipo que consiguió obtener una gran rentabilidad del tirón mediático del futbolista inglés. Algo que también ocurrió con Ronaldo, que fue fichado por el Real Madrid en 45 millones de euros y lo ha vendido en menos de seis. El Milán le estaba esperando, y el Real Madrid debería reflexionar sobre la gestión de la venta.

El cuarto es que cuando tienes mucho dinero en las negociaciones, mueres. Esto es lo que le ocurrió al Barcelona tras la venta de Luis Figo al Madrid por 60 millones de euros. Tener tanto dinero en caja podría haber disparado el precio de fichajes como Cristanval (17 millones de euros), Saviola (35,9), Petit (15), Overmars (40), Geovani (21), Gerard (24) y Alfonso (10,5). La presión de haber recibido tanto dinero puede hacer que se tomen decisiones rápidas para intentar mantener la ilusión de la afición por la marcha de un ídolo.

El quinto error más repetido es no gastar en ‘scouting’ (rastreo de jugadores), que puede llevar a que se paguen 50 millones de euros por un jugador como el argentino Hernán Crespo, cuya valía se sobreestimó, y que ese precio se devalúe a la mitad en tan sólo dos años. Actualmente se buscan talentos con diez u once años, pero no es una buena política porque la presión económica y deportiva pueden provocar que las mejores promesas no lleguen a triunfar.

El mejor modelo de negocio
Pero, entre tanto error, los mejores situados en la rentabilidad de su modelo de negocio son los clubes ingleses. Los aficionados se gastan mucho en el club, por eso entre los veinte equipos con mayores ingresos, ocho son ingleses.

A los españoles les va bien individualmente. Los dos clubes con mayores ingresos en Europa son el Real Madrid, con 292 millones de euros, y F. C. Barcelona, con 259. Los grandes equipos españoles negocian los derechos de televisión independientemente de los demás clubes del país, por eso la liga española en su conjunto se encuentra muy por detrás de otras ligas europeas en cuanto a ingresos.

El Real Madrid obtiene “sólo” por productos comerciales 125 millones de euros. Otras fuentes de ingresos son los abonados, los patrocinadores y los mencionados derechos de televisión. Estos últimos son ingresos fijos y por eso no importa mucho que los resultados deportivos del club no acompañen.

Informe. ¿Cómo nos influye la publicidad? (Tema 6)

1. Selecciona algún anuncio de la televisión o las revistas y analízalo críticamente según el modelo propuesto. ¿Qué ofrecen?¿Cómo lo hacen?

Pato estropajo mágico - Una pasada de brillo

Ofrece un producto de limpieza para baños. Todo parece muy bonito con este producto, ya que con una sola pasada queda todo brillante y limpio, pero en realidad no es así. Aparece un baño gigante, y con el pato estropajo mágico se limpia más rápido que con otros productos, y el baño se hace más pequeño.

2. Intenta crea un anuncio. Piensa en el producto que quieres vender y busca una imagen y un eslogan que puedan ser atrayentes; escribe a continuación y un texto breve, directo, que pueda llegar a los posibles consumidores, y elige el medio de comunicación en el que lo anunciarías. ¿Cuál de ellos (prensa, radio, etc) te parece más efectivo para vender un producto?

RIPA, el chocolate que te da fuerza.

El anuncio sería una mezcla de los anuncios de bombones de chocolate y de los del actimel.

RIPA, con vitáminas A, C y E, te dará la fuerza necesaria para disfrutar del día a tope.

El medio de comunicación sería la televisión, ya que es algo que ve todo el mundo.

Son todos efectivos, pero la televisión está un poco por encima de los demás, ya que ofrece video y sonido a la vez, y es algo que ve muchísima gente.
3. Crea ahora un contraanuncio, es decir, un anuncio que demuestre, con humor, lo absurdo de algunos eslóganes publicitarios y de las promesas de éxito y de felicidad que supuestamente acompañan al consumo de los productos que promocionan.

No crea que el cuarto de baño se limpia en dos segundos con este producto, porque se dará cuenta de que no es así, que podrá ser más efectivo, pero no se acaba antes de limpiar. Este producto no hace milagros.

Tema de debate. ¿Son positivos los monopolios? (Tema 6)

1. - ¿Qué ventajas presenta el monopolio frente a la competencia perfecta para Schumpeter?¿Estas ventajas se cumplen sólo a largo plazo o también a corto?

El precio del monopolista es más elevado, la producción monopolista es más reducida que el precio y la producción de la competencia, dispone de métodos superiores y goza de un prestigio financiero mayor.

A largo plazo.

- ¿Cómo fundamenta la crítica a la competencia perfecta?¿Por qué la relaciona con el sistema económico denominado capitalismo?

Como algo imposible; deja ver fallos peculiares.

Porque tienen las mismas condiciones y son muy similares.

- ¿Por qué el motor del progreso económico son, para el autor, las grandes empresas?

Porque son las que más capital manejan y las que más están presentes en las vidas de las personas.

2. - ¿Cuáles son las principales críticas que hace Tamames al monopolio?

La distribución de la renta, el aprovechamiento de los recursos y su excesivo poderío económico y político.

- ¿Puedes explicar en qué consiste el poderío económico y político?

Todo lo referido al poder de las grandes empresas: gran capital disponible, fuertes infraestructuras, expansión territorial, gran número de trabajadores,etc.

- ¿Por qué son un freno los monopolios para el progreso político, económico y social de un país?

Porque provocan un gran número de parados, presionan sobre la administración de Estado, dirigen la opinión pública contra sus órganos de difusión y frenan el progreso que sería posible en el campo económico y social de un país.

3. - ¿Qué es la competencia aceptable o eficaz?¿Sería lo mismo que la competencia perfecta?¿Y que la competencia monopolística?
Es la competencia que aparece para impedir que un grupo de empresas poderosas lleguen al monopolio.
Ninguna de las dos.
- ¿Qué grado de libertad para fijar precios existe en la competencia aceptable?
No tienen libertad, tienen que mantener los precios establecidos.
- ¿Qué inconvenientes del monopolio quedan corregidos con este tipo de competencia?
Las posibilidades de fijar los precios y la producción.

AVISO

Las actividades finales del tema 6 están hechas en el cuaderno de economía, por lo que no aparecerán aquí.

Opinión personal y bibliografía del trabajo de economía.

Opinión personal.

He elegido el tema de los contratos de trabajo, porque me pareció un tema interesante y muy útil para nuestra vida laboral futura, ya que todos nosotros deberíamos tener un mínimo de conocimientos sobre que tipo de contrato nos interesa para el trabajo que vallamos a realizar, las fiestas, los descansos, los permisos, las vacaciones, lo que son las horas extraordinarias, los tipos de despidos, etc. ya que sino tuvieramos ningún conocimiento sobre esto, podríamos ser engañados muy fácilmente. En el trabajo he recogido la información más fundamental, ya que el tema elegido es un tema muy amplio, por lo que se podría ampliar en un futuro.

Bibliografía.

Libro de 4º de E.S.O. "Transición a la vida adulta", de Caridad Donaire Hurtado, Teresa Ena Ventura y Beatriz Martín Martínez. Edición Santillana.

http://www.iabogado.com/esp/guialegal/guialegal.cfm?IDCAPITULO=10020000

http://www.iabogado.com/esp/guialegal/guialegal.cfm?IDCAPITULO=10040000

http://empleo.universia.es/contenidosHTML/mi_primer_dia/extincion_contrato.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Jornada_laboral

Actividades para realizar en clase.

1. Diferentes tipos de mercado:
http://www.promonegocios.net/mercado/tipos-de-mercado.html
2. Precio de la cebada: 18 céntimos el kilo de la cebada.
3. Precio de la PDA Hp ipaq rw6815 en Ebay:
http://cgi.ebay.es/HP-IPAQ-RW-6815-PDA-WI-FI-TELEFONO-GPS-TOMTOM-2GB_W0QQitemZ300187971085QQihZ020QQcategoryZ3728QQssPageNameZWDVWQQrdZ1QQcmdZViewItem
4. La gasolinera más barata de la provincia de Zaragoza en cuanto a la gasolina sin plomo.
Las estaciones más baratas de Zaragoza están en la avenida de Valencia y Tercer Cinturón.
http://www.20minutos.es/noticia/16090/0/ELEGRIR/BIEN/GASOLINERA/
5. Web de El Corte Inglés. http://www.elcorteingles.es/
6. Web de Imaginarium. http://www.imaginarium.es/vIE/index.asp
7. Web del Real Zaragoza. http://www.realzaragoza.com/r2z/paginas/index.php
¿Qué productos venden y tienen en común las 3 webs nombradas anteriormente?
El Corte Ingles vende productos tanto de Imaginarium como del Real Zaragoza, como juguetes, balones, camisetas, etc. Pero Imaginarium y Real Zaragoza no tienen ningún producto en común.

Entorno económico. Los mercados en España y en el mundo (Tema 6)

1. Observa los datos sobre los mercados españoles; ¿podemos decir que el transporte aéreo es un monopolio? En caso contrario, ¿a qué tipo de mercado se parece más, al de competencia perfecta, al de competencia monopolística o a un oligopolio?

No, porque aunque haya un claro dominio de la empresa Iberia, hay unas pocas empresas más que también controlan el transporte aéreo en España, como Air Europa, Aviación y Comercio, o Spanair.

Es un oligopolio, ya que existe un número muy reducido de empresas, hay fuertes barreras de entrada al mercado, se vende un único producto y la competencia es muy fuerte.

2. Entre los datos ofrecidos, ¿hay algún mercado de competencia perfecta? Explica por qué si o por qué no. ¿Cuál de los mercados estudiados dirías que se parece más a un mercado de competencia perfecta?

El mercado de juguetes y artículos de deporte, ya que hay libertad de entrada y salida al mercado, exiten multitud de pequeñas empresas, se venden productos muy semejantes, la competencia es muy grande, no se realiza publicidad, y las empresas apenas pueden influir en los precios de los productos.

El mercado de los productos agrícolas.

3. Analiza los datos sobre el mercado del petróleo mundial: ¿por qué decimos que es un oligopolio?; ¿cómo puede afectar al mercado la fusión entre Exxon y Mobil? En este sentido, explica el siguiente titular aparecido en un periódico.

Es un oligopolio, ya que existe un número muy reducido de empresas, hay fuertes barreras de entrada al mercado, se vende un único producto y la competencia es muy fuerte.

Si estas dos empresas se fusionarán, se produciría un dominio absoluto y monopolístico del mercado, y los precios del petróleo aumentarían considerablemente.

El titular explica lo indicado anteriormente, ya que abarcarían la mayor parte del mercado y dominarían todo lo relativo al petróleo.

Trabajo de economía.

El trabajo de economía tratará sobre los contratos de trabajo.

La Zaragozana

El pasado día 20 de diciembre, los alumnos de 1º bachillerato C fuimos de visita a la Zaragozana, la fábrica de cerveza Ambar situada en nuestro barrio San José.
Durante la visita, una chica, Carolina, nos fue enseñando paso a paso todas las fases de elaboración de la cerveza.
Se consume cerveza desde el 7000 A.C., a nivel mundial. El nombre de “sicaru” es el de la primera cerveza. La cerveza se compone de cebada, cereal, agua, levadura y lúpulo. La cuota de mercado de la Zaragozana es de 2 % en España, 50 % en Aragón y, como no, 80 % en Zaragoza. Los parámetros de ambar son la calidad y el servicio: no se cierra nunca, siempre hay alguien vigilando y controlando ... La Zaragozana es la primera fábrica que hizo la cerveza “sin” del mercado de las cervezas, alta fermentación y ambar negra ( caña de azúcar ).
También esta cerveza tiene clientes fieles como cualquier tienda por ejemplo, ya que mucha gente de Zaragoza que va a un bar dice: ¿me pone una ambar?
En cuanto a publicidad, la botella te permite hacer la marca. El público es de todas las edades, aunque en especial se fijan en los jóvenes que son el futuro, ya que es muy difícil hacer cambiar de gusto a una persona de 40 años que ya tiene los hábitos cogidos.
A medida que avanzábamos en la visita, íbamos viendo las distintas salas con sus respectivas máquinas en las que se producía la cerveza: la separación del grano del cereal, que tenía que ser de un diámetro de 2,5 mm, la sala de cocidas, la sala de embotellamiento, que es la que más me gusto, ya que estaba totalmente mecanizada, etc.
Al final de la visita nos ofrecieron unas cervezas sin alcohol y una nueva cerveza con sabor a limón, y unos aperitivos, mientras veíamos en una proyección las distintas campañas publicitarias que se venían haciendo desde los últimos años.

Personalmente me gustó, porque es bueno saber que en Zaragoza tenemos una de las fábricas que produce de las mejores cervezas de España, y lo hace tradicionalmente, con máquinas antiquísimas.